Foro para actividad asincrónica - clase 3

Considero que en mi espacio curricular (Semiótica de la Imagen) entra en juego este dilema, ya que es una asignatura dentro del bloque de las teóricas, pesadas, ligadas a la comprensión de procesos que subyacen y permiten comprender lo que permanece en la cambiante y caótica superficie de las tecnologías de la comunicación, las formas y los medios... En más de una ocasión surge la duda y el cuestionamiento sobre el valor que tiene este espacio en la formación profesional de los futuros comunicadores, que deberían más bien invertir mayor tiempo en prácticas, o manejo de programas y tecnologías. Personalmente considero que es crucial tener este tipo de asignaturas para que adquieran una visión más profunda, crítica y consciente del impacto que puede generar su ejercicio profesional el día de mañana.